Mein Studium
| Сайт: | Учебный портал ФГБОУ ВО "СибАДИ" |
| Курс: | Сайт Авилкиной И.Н. (французский, немецкий) |
| Книга: | Mein Studium |
| Напечатано:: | Гость |
| Дата: | воскресенье, 19 мая 2024, 18:20 |
I. Das Hochschulwesen in Deutschland
- Die Lexik zum Behalten:
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1. Die Lexik zum Behalten
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auszeichnen |
1. отмечать 2. выделять, отличать 3.награждать |
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die Einheitlichkeit, =, -en |
1. единство 2. единообразие, унификация |
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dieVielfalt, = (ohnePl.) |
многообразие, разнообразие |
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repräsentieren |
1. представлять (какую-л. страну, организацию и т. п.) 2. представлять собой (что-л.); быть выражением (чего-л.) |
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der Umfang, =, (ä) -e |
1. окружность, периметр 2. обхват, объём, размер, ёмкость |
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dasAngebot, -(e)s, -e |
предложение |
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betreffen (betraf, betroffen) |
касаться (кого-л., чего-л.), относиться (к кому-л., к чему-л.) |
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die Lehrkraft, =, (ä) -e |
преподаватель, педагог |
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die Einrichtung, =, -e |
1. устройство, организация; борудование 2. учреждение |
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dasHochschulwesen |
высшая школа, высшее образование (как сфера деятельности) |
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gesamt |
весь, целый, общий |
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forschen |
исследовать (что-л.) |
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bilden |
создавать, составлять, формировать, учреждать, образовывать |
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beginnen (begann, begonnen) |
I. 1. начинать (что-л.; mit + Dat. с чего-л.); приступать (к чему-л.). 2. II. делать, предпринимать, затевать sichbeginnen – начинаться |
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ursprünglich |
1. первоначальный, изначальный 2. исконный, самобытный |
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bestehen (bestand, bestanden) |
I. держать, преодолеть II. 1. существовать, продолжаться. 2. (auf + Dat.) настаивать (на чём-л.). 3. (aus + Dat.) состоять (из чего-л.). 4. (in + Dat.) состоять, заключаться (в чём-л.) |
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der Austausch, -es, -e |
обмен, замена |
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der Zugang, -( e)s, -(ä) -e |
1. доступ (к кому-л., чему-л.) 2. вход |
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postulieren |
постулировать, принимать в качестве исходного положения без доказательств |
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einführen |
1. вводить 2. ввозить, импортировать |
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verschieden |
разный, различный |
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gleichwertig |
равноценный, эквивалентный |
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verleihen (verlieh, verliehen) |
1. давать взаймы, давать напрокат 2. придавать (силу, блеск и т. п. чему-л.) 3. награждать; присваивать (почётное звание кому-л.), присуждать (премию кому-л.) |
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berechtigtsein (zu + Inf.) = dasRechthaben |
быть вправе, иметь право |
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obligatorisch |
обязательный |
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dasAbitur, -s, -e |
экзамен на аттестат зрелости |
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der Vertrag, -(e)s,(ä) -e |
договор, контракт |
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erhalten (erhielt, erhalten) |
1. = bekommen – получать 2. сохранять, содержать, поддерживать |
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derBereich, -(e)s, -e |
область, сфера, район, зона |
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entsprechen (entsprach, entsprochen) |
соответствовать, отвечать (требованиям) |
2. Lesen Sie den Text finden Sie im Text Informationen von
- Vielfalt und Einheitlichkeit;
- Die Zahl der Studenten und Lehrkräfte in Deutschland;
- Aufgaben der Universitäten;
- typischen Besonderheiten der Gesamthochschulen;
- Rechte der Universitäten und Fachhochschulen in Bezug auf die Verleihung der wissenschaftlichen Grade;
- die Vergütung der Studenten an den Berufsakademien.
I
Der Hochschulsektor in Deutschland zeichnet sich gleichermaßen durch Einheitlichkeit und Vielfalt aus. Er wird von den Universitäten, Fachhochschulen, Kunst- und Musikschulen sowie kirchlichen Einrichtungen repräsentiert.
Was Umfang und Angebot des Hochschulbereichs betrifft, so gibt es in Deutschland ca. 1,8 Millionen Studenten, die von über 40000 Professoren und 70000 wissenschaftlichen Lehrkräften in über 300 Institutionen der Hochschulbildung unterrichtet werden. Für das Jahr 2010 wird erwartet, dass die Zahl der Studienanfänger um 25 Prozent ansteigt.
Universitäten und Fachhochschulen sind die wichtigsten Einrichtungen des deutschen Hochschulwesens. Die wichtigsten Aufgaben der Universitäten sind Lehre, Studium, Forschung und seit einiger Zeit auch Weiterbildung.
Ein besonderer Typ der Universität, der zu Beginn der siebziger Jahre eingerichtet wurde, ist die Gesamthochschule (GH). Sie kombiniert verschiedene Typen von Institutionen des Hochschulwesens — Universitäten, Pädagogische Hochschulen, Fachhochschulen und, in einigen Fällen, auch Kunsthochschulen – entweder in integrierter oder kooperativer Form. Die GH erhielt später die Zusatzbezeichnung Universität (z. B. Gerhard-Mercator-Universität-Gesamthochschule Duisburg) und ist berechtigt, den Grad des Doktors und des Professors zu verleihen. Sie wurde als Universitätstyp der Zukunft postuliert.
II
Die zweite Hauptgruppe der Institutionen des Hochschulsektors sind die Fachhochschulen, die gleichwertig, jedoch verschieden von Universitäten sind. Sie wurden etwa in den siebziger Jahren des XX. Jahrhunderts eingeführt. Sie bieten eine praxisorientierte akademische Ausbildung, modularisierte Studiengänge und eine relativ kurze Studienzeit. Die normale Studienzeit beträgt vier Jahre, einschließlich eines letzten, obligatorischen Praxissemesters. Insgesamt entfallen auf die Fachhochschulen mehr als 25 Prozent aller Studenten. Im Prinzip sind die Fachhochschulen nicht berechtigt, eigene akademische Grade wie die Lehrqualifikation des Doktors oder Professors (Habilitation) zu verleihen, aber ihnen wurde das Recht zugesprochen, ebenso wie Universitäten den Grad des Bachelor oder des Master zu verleihen.
III
Ein weiterer Typ, der den tertiären Sektor der Bildung repräsentiert, sind die so genannten Berufsakademien, die mehr oder weniger auf das Land Baden-Württemberg beschränkt sind. Zugangsvoraussetzungen sind das Abitur oder ein gleichrangiger Schulabschluss sowie ein Ausbildungsvertrag mit einer der Firmen, die mit einer dieser Akademien zusammenarbeiten. Während der gesamten Zeit seines dreijährigen Studiums erhält jeder Student eine monatliche Vergütung von der Firma. Studiengänge werden in drei Bereichen angeboten: Wirtschaft, Technologie und Sozialwissenschaften. Entsprechend „dem dualen Prinzip“ wird an der Akademie theoretisches Wissen vermittelt, während in einer Firma oder sozialen Einrichtung praktische Erfahrung gesammelt wird, beides abwechselnd jeweils drei Monate lang. Der Abschluss, das Diplom BA (für Berufsakademie) entspricht einem Fachhochschulabschluss.